【第1篇】
朋友，你听说过杯子底朝天，水却不流的事吗？我以前没有听说过，更没有见过。可今天作文课上，我却看到了一个奇迹：那就是杯子底朝天，水却不流一滴，你们见过吗？如果你想知道具体是怎么回事的话就继续往下看吧！
今天一上课，杨老师就满面春风地走进教室，先跟我们聊了关于科学实验的几个实例，把我们的胃口吊了起来。接着就多我们说：“今天我们做一个小实验，叫做杯底朝天水不流，看到题目你们有什么想法？”同学们都不相信。
老师准备了玻璃杯、几张纸片和半盆水这几样简单的东西，我想：这么点东西能做什么实验呢？
在我胡思乱想的时候，杨老师开始做实验了，我们一个个目不转睛地看着讲台，谁也不想错过这见证奇迹发生的场面。
实验开始了，只见杨老师慢慢地往杯子里加水，直到加满而不流出来为止，接着往水杯口盖上纸片。杨老师抬起头来问我们： “不如果把水杯调个底朝天，会是怎样的现象呢？”，有的说：“水会流出来。”有的不自信地说：“水可能不会流出来。”……坐在前面的同学紧张得要命，说：“我离老师远点，不然我的本子就要糟殃了！”我想：如果水真的会流下来，那老师做这个实验还有什么意思呢？不过，水怎么会不流出来呢？
正当大家争论不休的时候，只听杨老师大声地说：“请大家睁大眼睛，看仔细了，见证奇迹的时刻到了。”瞧，杨老师左手拿着纸片，把它放在装满水的杯子上，我们一个个屏住呼吸，双眼紧盯着老师的手。“3！2！1！”杨老师一边喊，一边把手中的杯子转了180°，变成了底朝天。“哇！”同学们不由自主地喊了一声。水居然一滴也没有流出来，纸片竟然也没掉下来！好像有一只无形的大手托住一样。这太出乎我们的意料了。我大声喊道：“难道杨老师在杯子中施了魔法，难道他会传说中的阿拉斯丁的妙术？”我们简直不敢相信自己的眼睛。
这究竟是怎么回事呢？在我们的一再要求下，杨老师终于揭开了谜底： “在我们生活中，有一种既看不见，也摸不着的大气压，它的压力要比杯中水的重力大，所以，杯底朝天水才不会流，纸片也不会掉下来。”
噢，这太神奇了。这节课真是太有趣了。
【第2篇】
“叮铃铃”一声响，热闹的走廊顿时变得鸦雀无声。上课了，老师拿着一个粉红色的带着走进来。眉飞色舞的说道：“今天我们来做一个实验！”说完，我的好奇心驱使着我，让我伸长了脖子看着粉红色袋子里的物品，猜测着今天要做的实验。忽然老师如同变魔术般的拿出一个吹风机放到一边，然后说：“先来给你们讲故事。故事讲的是有两只一大一小的船，并排高速行驶着。忽然小船竟然像疯了似的撞向了大船，造成了非常严重的伤亡，经过科学家们的研究，谜底终于揭晓了。两只船在高速行驶时，由于两只船被困在同一个气流中，两只船间的缝隙里的空气的流体形成了气压，两只船由于被气压的推挤，就撞在了一起。”
说完，老师又拿出一个乒乓球，把它放在了吹风机出风口。打开开关，乒乓球似乎没动。按下了最大风力的按钮，乒乓球就像长了翅膀似的，一下子浮了起来。过了一会，老师让我们每位同学都来自己体验尝试一下。第一个上去的是阮一鸣，他也是一下子把乒乓球吹了上去，一会儿就掉了下来。时间过的飞快，一个、两个、三个……都试过了。到第七个的时候，终于轮到我了，我怀着激动而又好奇的心情走上前去。按下了最大开关，乒乓球乖乖的“飞”了上去，我高兴极了！
到了最后，老师说这是因为里面的气压小，外面的气压大，乒乓球等于被困在了一个无形有限的空间里，所以我们看起来就好象乒乓球飞在了空中一般。
科学就是那么神奇！我要好好学习，用科学知识去改变生活，为国家做贡献！日记100字 Www.riJi100Zi.cOM原创不易，请大佬高抬贵手！
【第3篇】
今天，我刚进教室，就看着教室里人声鼎沸的样子，我想：发生了什么事啊？同学们才说，今天老师要给我们做实验，我也变得特别兴奋的融入到了同学们当中。
上课了，只见老师走上讲台，她端着一盆水，拿着一个玻璃杯还有一张薄薄的纸片。“我要用这张纸片把这一杯水给托住。”老师说。下面立刻炸开了锅，有的同学摇头说不可能，有的同学说纸片怎能托住水呢，一放到水里就会湿了啊，还有的说老师是不是学了魔术表演啊。我心里想：纸片托住水？可能吗？
只见老师把玻璃杯倒满了水，我们看到了杯子里的小气泡，气泡大小不同，形态不一，大的像一粒豆子，小的像一粒小米。老师又缓缓的把纸片盖在杯口上，她说：“现在我要把杯子倒过来了。”大家都目不转睛的看着老师，我的心更是提到了嗓子眼，害怕水会洒老师一身。突然，老师猛的把杯子倒过来了，教师里一片欢腾“成功了，成功了。”“老师会魔术。”“老师真厉害。”
老师说：“你们知道薄薄的纸片是如何托住这一大杯水的吗？”大家都集体摇头。老师解释说：“这是调皮的大气压力搞的鬼。杯子里装满了水，就没有空气了，而杯子外面到处都是空气，杯子外面的空气就给纸片一个向上的力，就把水给托住啦！”
同学们全部都恍然大悟，原来生活处处有科学，苹果熟了掉下来砸头有科学，水开了顶着壶盖有科学，只要我们善于发现就一定能够创造奇迹。
【教师点评】本文按实验的先后顺序来写，条理清晰，详细写了实验时老师的动作和同学们的心理动作神态。结尾诠释实验道理抒发感情，详略得当，叙述完整。
书写工整，卷面整洁，值得表扬！
加油！继续努力！
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