回首我的小学生活，如一段绚丽的彩虹，挂在我记忆的时空里，历历在目。
那是一节科学课。上课了，随着粉笔灰的簌簌落下，黑板上出现了一道填空题：“;水往（）处流”;。“;水往低处流！”;大多数同学高声叫道。“;人往高处走，水往低处流。”;一位坐在后排的同学不紧不慢的补充，“;难道水还能克服万有引力往高处流吗？”;“;就是嘛。”;同学附和道。老师把题目改成“;水往(低)处流”;。“;水往高处流！”;一位坐在第一排的同学提出来相反意见，“;瀑布从山上落下来的时候，水花会向上跳起来的。”;坐在他后面的一位同学低声说说：“;电视剧上也有的。”;同学们哄堂大笑，都说他看的是神话故事。我又小声补充了一句：“;可以用吸管来吸。”;“;哎？有道理啊。”;有的同学又说水往高处流。老师微微抿嘴一笑，转身把“;低”;字涂掉，写了一个“;高”;字。大家都失声惊叫起来。老师神秘地拿出一杯水，用丙烯颜料把水染成黑色。老师又拿出一张餐巾纸，把纸巾慢慢往水里放。大家都全神贯注盯着那张餐巾纸，期待有奇迹的发生。纸巾刚刚碰到水，就见黑色的颜料水迅速地向上攀爬。老师放下纸巾，对我们说：“;纸巾上有许多细小的空隙，而水就是借助这些小孔不断地向上“;爬”;，这就是水的“;渗透现象”;。”;老师有拿出一根软管，拿出一杯饮用水和一个空杯子，将软管短的一头插入水中，长的一头放进空杯子里。老师靠近软管长的一头，轻轻一吸。奇迹发生了，只见水从管子里奔涌而出，流到了空杯子里。同学们都“;哇”;地叫起来。“;这就是水的虹吸现象，当我们把管子里的空气吸光时，也给了水一个引力，一部分水流出来以后，其余的谁也就跟着流了出来。”;老师向我们解释……大自然按一种本真的状态存在，想要逆转自然状态，就要借助外力，我们要打破常规，进行逆向思考，这样才能全面的看待问题。
这不过是我小学生活中的一节科学课，但是它对我来说也是弥足珍贵，值得我把它埋在我的心之峡谷，生根发芽，永不凋谢……
六年级:靖晓希100字日记 www.rIji100Zi.coM原创不易，请大佬高抬贵手！
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